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幼儿游戏发展的阶段
发布时间:2017-01-22 浏览:4781次

游戏是幼儿的基本活动,幼儿需要游戏,而游戏又适合幼儿的身心发展特点,更重要的是游戏为幼儿的身心发展提供了最好的条件,是一种独特的实践活动。

因此在对孩子进行教育时不能仅注重其认知理解能力上的提高,也要重视其游戏技能的发展。今天主要跟大家分享一下幼儿游戏的发展阶段:

探索性游戏,孩子主要通过触摸、喃喃自语,视觉检查、嗅、重击、投掷、往下扔的方式来探索玩具。

组合性游戏,孩子开始组合玩具,比如:把一个物体套入另一个,或者把玩具排成一行,堆成一堆或用某些方式排列。

因果性游戏,孩子喜欢因果玩具,比如枪击玩具和音乐玩具。

功能性游戏,孩子在适当地使用最普通的玩具,比如推汽车、把人装进汽车,以及抛球和接球。

指向自己的假装游戏,孩子从事一些指向自己的假装游戏,例如假装吃饭、假装睡觉,以及假装用玩具电话讲话。

指向他人的假装游戏,孩子从事一些指向其他人、玩偶或其他玩具的假装游戏,比如假装喂玩偶吃饭、为玩偶穿衣服等。

象征性游戏,孩子开始假装用一个东西代表另一个、赋予一个对象他所不具备的特征,并且让对象变得充满活力。例如,他可以假装一块石头是一辆汽车或者一堆石头是一栋大楼,还可以表演哑剧,比如打开一扇想象中的门。

复杂的假装游戏:孩子把几个假装角色联系在一起并通过玩具讲述一个展开的故事。例如,孩子把几个玩偶放在车里并开车去商店。

想象的角色游戏:孩子在游戏中扮演一个想象的角色,比如医生、妈妈,或者警察等。

社交性的角色游戏:孩子能够讲述一个展开的故事并在其中扮演一个想象的角色,例如你的孩子假装是一个老师,他的妹妹假装是一个学生。

儿童的游戏水平随年龄增长而发展,在教育孩子时,我们也可以充分利用游戏形式,发展孩子的认知水平和社会交往水平,促进其心理的全面发展。



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