“孩子生气时会用头撞墙，头都撞鼓包了，还不肯停下来。”

“我的孩子受到刺激后老是自己打自己，怎么办？”

“孩子有自伤行为，父母该如何帮助孩子？”

孩子拥有过激行为，这是家长最害怕出现的问题，不管是伤害别人还是伤害自己都让家长头疼。

很多家长在面对这种问题时都很无奈，不知道如何去纠正孩子。

今天我们就一起来了解下孤独症儿童自伤性行为的原因和具体的对策措施。

自伤性行为是孤独症儿童中常见的一种问题行为。

自伤行为的后果不仅直接地伤害儿童的身体，而且严重限制和妨碍儿童的社会生活和学习环境。

孤独症儿童中的自伤性行为，最常见的是用手击打脸或者头部、用头撞墙或者其他硬物、用牙齿咬自己的手或者身体其他部位。

孤独症儿童的其他自伤性行为，还包括拉自己的头发、抠自己的眼睛、拧自己的皮肤等。

1、缺乏外界适当的有效刺激

孤独症儿童在日常生活中活动太少，空闲时间太多，无事可做，这时就可能出现自我伤害行为。

而这种行为在最初产生时可能就像我们正常人几乎不能完全明白抓痒开始的契机一样，只是觉得抓过痒后舒服。也就是说，儿童在此时多半不明白其真正的原因和目的。

可是，随着时间推移、发生频率的增多和家长不恰当的处理，则强化该行为的出现。

2、引人注意和关心

孤独症儿童在有某种要求、愿望未实现时，就可能出现自我伤害行为以引起他人的注意和关心。

当自伤行为出现时，如果旁人不恰当的言行和处理方法可能会无意识地强化该行为，使儿童感觉到这种行为能引起他人注意，以后就可能会以该行为达到其目的。

3、宣泄负向情绪、抒解内心压力

孤独症儿童大多语言发育迟缓、语言沟通障碍，同时，因为环境或照顾者的变化等原因也会使孤独症儿童感到烦恼和困惑。

在面对新环境适应的过程中会增加挫折感，加之他们自身既不会表达和应付这种挫折，又不会寻求安慰和帮助。

于是借助自我伤害来发泄心中的负向情绪以抒解其内心压力，于是产生自我伤害行为。

1、正确安排儿童活动区域，尽量不摆放危险物品，如剪刀、砖块、铁钉等。如果是康复训练必需品，则在使用时再拿出来，用完后及时、妥善收藏。

2、齐抓共管，防患于未然。家长如果无法时刻监视儿童有自伤行为的发生，可调动他人替自己随时注意儿童的异常举动的出现，从而做到防患于未然。

3、以教代改。即发展良好行为以取代自我伤害等不良行为。家长在平时就要多给予儿童适当的、适合儿童发展的良好行为刺激，即给予正常的建设性训练活动，丰富生活内容，让儿童时刻都有事可做；在儿童发生自我伤害行为时，给予他喜欢的事情做，转移其注意力，并逐步教会儿童一些建设性的活动，充实生活内容，以减轻和消退其行为。

4、亲情接纳，帮教结合。家长要注重对儿童加强社会性行为训练，使其与家庭成员、学校同学、建立起友好的亲子关系或伙伴关系，在儿童遇到挫折时及时予以帮助，积极教育儿童学会应付挫折，并以此为契机逐步发展其社会交往技能，增强自信心。在愉悦的环境和融洽的氛围中，又有充实的生活内容，其自我伤害行为自然就会减少了。

5、反应阻挡和感官削弱。这两种方法安全有效。家长可视行为类型、发生的频率及程度积极使用。如对咬手指、咬手腕等行为，在行为发生时立即制止，并立即给儿童戴上手套或护腕，平时也可戴手套或手腕予以预防。