孩子普遍是不会主动地去与人交流的，为了让特殊孩子长大后可以更好地独立生活适应社会，我们就要从小帮助孩子建立良好的社交行为，给家长分享一些简单实用的社交能力家庭训练方法。

1.训练孩子不排斥亲密接触

家长要多观察孩子是否能接受肢体方面的接触，比如是不是除了父母，别人都不可以碰他，有的孩子可能连父母都不能碰他。所以家长要了解孩子对哪些肢体触碰不排斥，就要从哪里开始干预；

有的孩子对牵手不排斥，那么就从牵手开始，多与孩子牵手，让他主动去和家里不同的人牵手，握手，拍手等等，从手开始渐渐到身体的其他部位，如胳膊、肩膀、后背、面部等等肢体的亲近接触。

如果一开始孩子对肢体触碰比较抗拒，也可以从孩子感兴趣的物品开始接触，开始接触的时间要短，从摸一摸碰一碰开始，到越来越亲近，接触的时间越来越长，如抱一抱，放到脸上触碰等等，物品可以先从孩子的玩具到家庭中的生活用具和家用电器。

2. 从游戏中提升孩子的能力

通过玩让孩子建立社交意识和规则。如与孩子一起搭建积木时，要学会轮流搭，父母和孩子一起玩，一定要轮流来，让孩子学会等待、学会轮流，这是基本的规则建立。

一开始孩子可能不懂得，只会自己一个人在玩，那么家长就要干预他，玩游戏的过程中，家长需要给出一些明确的指令，如家长跟孩子说我们一起玩积木，宝宝拿积木，然后给孩子一块积木，孩子拿了，家长引导他放积木，孩子放完积木后，家长就要立刻给出指令“轮到妈妈了。”

然后妈妈拿起一块积木放下去，在这个过程中，如果孩子听不懂或者伸手抢积木，那么家长就要进行干预，不要让他抢到积木，并且要大声说“等待，还没有轮到宝宝。”“轮到妈妈了。”等这样的话语来让孩子明白这里面有“轮流和等待”的过程，当妈妈放好了，然后大声说“轮到宝宝了!”，这时候才可以让宝宝去拿积木，并完成放积木的动作。

家长可以泛化这种游戏方式，慢慢的让孩子懂得轮流和等待。而且游戏不能总是一些简单的练习性游戏，要逐步增加游戏难度，如假想性游戏，角色扮演，照顾玩偶或者扮演某种动物植物。

3. 让孩子体会到自己和别人的情绪

家长在与孩子的相处时，要把自己喜怒哀乐的情绪夸张地表现出来，并且告诉孩子你现在的情绪。

比如孩子一直用手打你，这时候你可以表现出很痛苦的样子，并且告诉他你很生气或者是你很伤心，因为打人是不对的，打人会让别人很痛的，要让他明白人都是有情绪的，他做的行为会让别人生气或者是不开心。　　

所以一定要让孩子去感受这些情绪，从而懂得别人的情绪；比如孩子乱扔东西，你告诉他很生气，这时候他是不能理解的，你就找到他最喜欢的东西并扔得远远的，或者把东西拿在手里告诉他你要把他的玩具扔掉，这时候问他开不开心，让他知道乱扔东西是不好的，更不可以随便扔别人的东西。　　

当孩子突然要亲你或者抱你，或者给你他很喜欢的玩具邀你一起玩，这时候你一定要表现出你非常开心，语言和肢体上都要夸张展示出欢喜高兴，让他明白，他的这个行为，让你很开心，你很喜欢他这样做。