语言是一种互动的学习活动，任何语言发展都是由简入繁，由易到难。

一般来说, 孩子一岁以前能叫爸爸、 妈妈或咿呀学语；二岁左右, 发音虽然不正确, 但已能说简单的词汇, 短句亦逐渐出现, 例如“回家”“要喝水”； 三岁时, 汉语拼音大部分的音已能发出, 只有个别的音发不准。另外, 汉语四声的学习也有一定的发展程序, 这四声的练习约在二岁时就应完成学习。根据以上分析, 若孩子三岁还无法说简单短句, 四声发音仍维持在音调的一声阶段, 父母就应提高警觉, 应检查幼儿是否有听障或有构音方面的问题, 及时帮助孩子发展正确的语言能力。

一般儿童语音不清可从两个方面分析, 一是”能否听得全”； 二是”能否讲得全”。

儿童听力正常与否可进行简易测试: 用两个相近的发音问他, 如声音相同就点头, 不同就摇头. 例如让他辨别“床”“船”的发音同不同，就很容易了解其是否能分辨得清楚。如果“听”没有问题，儿童发音与否就在于其构音能力的好坏。构音问题与大脑感觉动作功能之发展有关。因为感觉动作功能操纵着发音器官，包括胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助，舌头、牙齿、嘴唇之间的配合。这些部位若配合不正确、不灵活，发音就无法清楚。我们发现所有婴儿开始说话时都不是很清楚的，但在逐渐长大的过程中，随着“感觉动作功能”控制的发音器官（口、齿、舌、唇）彼此配合也日益灵活，发音也就日趋清楚了。

还有一种情况，有些家长把儿童不会讲话或语音不清的原因归结于舌系带太短，其实所谓的大舌头的小孩子经过一段时间训练，舌头就会变得较为灵活，可见其说话不清楚并非舌头大，而是操纵舌头的能力不良所致。事实上，如果发现儿童将舌头伸出嘴唇外缘，舌头呈现鸡心状，舌尖凹陷时，才算是舌系带过短或太紧，这种情况才可能会影响到舌头的操纵。此种现象应经由医生诊断后，再决定是否需要做手术治疗。

不少人舌系带也不见得长，但发音方式和构音能力却不差，同时，并非长舌的人就会讲话讲得很好。由此可见舌系带若非过短，也不一定非动手术不可，若有发音不良，讲话不清的现象，应属大脑感觉动作能力发展不够成熟，以致无法适当操作发音器官的缘故，可以带孩子到户外多做运动，抑或进行感觉统合训练，帮助孩子发展其大脑感觉动作能力。使得语言的发音功能得到提高。