很多家长认为孩子的成长需要充分的自由，要给他们更多的空间，但当孩子在地上撒泼打滚、不停哭闹的时候，我们又束手无策，后悔没有早些给孩子立下规矩。蒙台梭利指出，3-6 岁是 孩子规则意识和早期行为习惯形成的关键期。孩子 85%-90%的 性格、想法、行为方式，都是在这个阶段形成的。所以规矩必须 要立，但要讲方法。“爱孩子”和“立规矩”从来不是单选题 没有规矩，不成方圆。不守规矩，无以成人。家庭里，永远不能缺少规矩。一书中写道 :“ 有 规矩的自由叫活泼，没有规矩的自由叫放肆。”“爱孩子”与“立规矩”，从来不是单选题。 一个家，既要有温暖，也要有规矩。“爱孩子”与“立规矩”，二者缺一不可。 从小立好规矩， 以恰当的方式加以引导和教育，让孩子懂得爱自己爱家人，让他知道什么事情是可以做的，什么事情是坚决不能做 的 ，远比等 孩子不听话之后，再生硬地打骂、管教有效且重要得多。有些事，必须孩子自己做有的家长认为孩子小，做事磨蹭，父母先帮孩子万事包办了，以后再培养也来得及。

其实在还子每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情。我们可以根据孩子的特点，告诉孩子什么事情是他自己要做的。爱从 来不是大包大揽，教会孩子解决问题的方法，而不是帮他解决问题，这才是真正的爱。让孩子多做一些力所能及的事情，时间久了，他 才会在成长中学会自立自强。

有些责任，必须孩子自己担着孩子的行为，就是家长的一面镜子。当孩子犯了错时，父 母不能帮孩子逃避，而应该要求孩子为自己的错误言行承担后 果，让孩子有面对错误的诚实和勇气。有些事，不能惯很多家长或许都会遇到这样的情况 :孩子常常以哭闹、不吃饭、撒 泼打滚甚至攻击人等行为来要求大人满足其需求。您是否也曾满含无奈的妥协，一而再、再而三的降低家庭教育的底线 ? 有家长说:“家里有规矩，但孩子耍赖不遵守也没辙啊!”总的来看被惯坏的孩子都有一个特点，就是他们的要求总是被满足第一次出现问，大人就妥协，只会为自己和孩子的将来找来更多麻烦。立规矩要注意

01 立规矩要严肃

立规矩要注意大吼大叫比声音，以此来给孩子立规矩是没有多大作用的。我们在给孩子立规矩时要严肃，不要大吼大叫，更不要嘻皮笑脸。其实从孩子的角度讲，孩子是需要父母给自己设置一定的规则的，从某种程度，孩子也在寻找规则或限制。因为他们需要一定的安全感，有时候在没有我们指示下他们不知道自己该做什么，不该做什么，他们需要根据父母给他的规则和边界来帮助判断、确认自己是否做对了，做得是否合适。

02 遵守规矩必须不分时间场合

此一时彼一时的做法，你觉得会有效吗 ?立下的规矩就必须遵 守，比如不许乱扔垃圾，不仅仅是在外面要遵守，在家里也一样，在自己的房间也一样，不能家里一套外面一套，今天一套明天一套会让孩子无所适从。

03 违反规矩得要及时指出

孩子违反规矩一定要马上指出，不要用“回家再收拾你”之类的话来敷衍带过，这 样会让孩子形成侥幸心理，慢慢地规矩就会丧失约束力。更重要的是，当孩子之间发生较为激烈冲突时，我们应该及时分开孩子，并且倾听孩子诉说事情原委，如果是自己孩子引发冲突在先，必须当场领着孩子给被打的孩子道歉。

04 规矩要简单易懂

我们给孩子立规矩，不能太泛，而要简单易懂且具体直击要点。 比如别看电视了，应该改成只能看一集动画片。因为孩子的自控能力不强，规矩明确才能让他记忆深刻 ，并且能更好地执行 。

05 灵活应用规矩

规矩是死的，人是活的。给孩子立下规矩，还要灵活应用。“ 规矩不是一条绳子绑住孩子，而是在地上画一个圈，孩子可以有活动的范围，但不能踏出圈子以外。”当孩子提出要求时，我们可以在不违背原则的前提下适当地调整规矩。

06 不要简单以“对错”定义孩子的行为

不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。我们常常习惯性地用“对与 错 ”定义孩子的行为。孩子做错了事 情 ，这 个 时 候 就 不 要 简 单 说 “你做错了”，而是说“你这样做不合适”，多给孩子分析具体 情况，解释具体原因。千万不要一味地说“你做错了”。立规矩需趁早俗话说:“ 没有规矩，不成方圆。”凡事有规有矩，才能做得更好 。在好习惯养成的关键期，立规矩需趁早。请提前帮孩子立下这 10个小规矩。

01 哭没有用，有话好好说这是表达。

 很多孩子遇到困难或者提出不合理要求被拒时，经常会放弃交流，大哭不止。当孩子闹情绪时，先不要硬碰硬或讲道理， 请抱一抱他，带他认识情绪。再找一找，导致情绪的原因，接着聊一聊，如何表达和调节情绪。再帮他，找到对应的方式管理 情绪。情绪也有晴雨表，表达出来很重要。

02 不在需要安静的场所嬉闹，这是礼貌。出门在外，安安静静最能体现一个 人的素质。而这些规则意识，需要从小慢慢树立 。有的孩子随地丢果核，有的孩子在书店肆意吵闹，每个熊孩子的背后，都有我们在撑腰。学龄前儿童普遍淘气玩闹，但在公共场合尽量不影响他人，是最基本的礼貌。

03 不随意碰别人的东西，这是自觉。三岁以前，不强迫孩子分享。三岁以后，要逐渐建立物权概念 ，并引导孩子分享。我们首先要让他明白，我的、你的、他的、公共的区别。在分享的矛盾与冲突中构建起孩子健康的自我意识。最后再谈不随意碰别人的东西时，就会水到渠成，自然而然 。

04 按时起床、睡觉，这是习惯。到了时间孩子不愿意入睡，其实是舍不得睡，每晚入睡前的固定仪式很重要。安静地给孩子读读绘本、聊聊天， 到点关窗帘和关灯。在这个过程中，温和坚定的态度很重要 。调节孩的作息习惯，需要控制好孩子早起和晚睡的时间。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，慢慢督促孩子养成按时起床和睡觉的习惯。05 不逃避自己犯的错误，这是担当。会道歉在人际交往中很有分量，但教孩子学会道歉首先要让他知道为何道歉。先引导他共情，还要让他学会为自己的行为负责。在理解对方的感受之后，再勇于承担起责任最后的那句“ 对不起”才是最抚慰人心的。

06 从承担家务中学会生活，这是独立。学会打扫，是让他了解劳动能让生活变得井井有条。学会整理， 是让他明白收纳的便捷。在帮父母分担家务的过程中，孩子会对一件事情深有体会。会让他在日后的生活中拥有追求舒、幸福生活的能力，并且在任何时候都能拥有适应压力和好好生活的心。

07 不说脏话，这是教养。孩子之所以会说脏话，首先是模仿身边人其次是想获取关注 。在听到孩子说脏话后，父母一定要及时干预 。除了平日里言传身教，也要随时观察孩子的情绪变化。父母耐心倾听，孩子敞开心扉，教育才会事半功倍。

08 不对他人品头论足，这是尊重。每个人都渴望得到别人的尊重，但尊重这件事是相互的 。懂得尊重别人，自然也能得到别人的尊重 。遇到长辈礼貌打招呼， 不在背后嘲笑别人的缺点，不乱拿乱动别人的物品， 这些都是 尊重他人的表现，也是孩子良好教养的体现。

09 心无旁骛地做一件事，这是专注。 学龄前能专注地做一件事，会自动过滤掉外界的各种声音，在上小学后，面对有难度的课堂内容也不会分心。每个孩子都有自己喜欢做的事情，在他们专注做一件事的时候，减少干扰、不去打扰，会让他在以后的学习过程中快乐又自信。

10 不欺负或迎合他人，这是原则。 儿童期孩子最怕的一件事，就是他不跟我玩。害怕被孤立，担心失去朋友，都会让一个孩子慢慢地被动迎合，变得越来越从众。在教育孩子的过程中，认同感和安全感很重要，不仅能让 孩子在小群体中找到自己的位置，还能让他建立正确的是非观。我们要告诉他，凡事无需完美，只需要做足够好的自己就行

转自老岳讲感统