语言是心灵之音,是交流之舌,是社会活动之血脉,更是智力开发的基础,是人类知识重要的存储宝库。它是我们认识这个世界、了解这个世界甚至于立足这个世界的重要条件,它与我们放眼古今、开阔视野、汲取知识养分,甚至安生立命造福子孙都有着密不可分的关系。因而,决不能忽略语言的先天培养与后天教育。语言能力培养的最佳阶段,是幼儿时期。孩子其实天生便具有语言天赋,他们会表现出这样或那样的敏感,如对语言产生疑惑、好奇乃至简单的效仿,而其后的发展如何,要看教师及父母如何去引导。

经研究表明，绝大多数孩子的语言发育，在幼儿期是起步阶段，也是非常关键的阶段。在这个阶段里，家长要抓住时机来促进他的语言发育，当然，作为个训教师，更要正确地培养孩子的语言天赋，为孩子以后的语言发展打下基础。那么我们该怎么去引导培养孩子的语言能力？

一、用规范的普通话，不要用方言及儿语 普通话直接与入学后的课文阅读、语文学习相衔接，而方言作用不大。所以在“呀呀”学语阶段，我们就要让孩子接触规范，标准的普通话。力求口齿清晰，用词准确，主动表达。并且不用儿语，例如“笔笔”“花花”“水水”等之类的儿语。在开始学语言的时候就要给孩子提供规范的语言。

二、多说重复词语，巩固强化记忆

个训老师要有意识地重复一些新词语，并把它放在句子中来说，不断强化巩固。此外，在家里最好的办法是父母可以给孩子反复播放故事录音带，既省时间又学会了不少新词汇。既增强了记忆力，又提高了语言表达能力，可谓一举两得。

三、多做语言游戏，促进语言发展

若要进一步发展语言能力，仅靠平时的训练还是远远不够的。因此，可想方设法利用孩子玩玩具、散步、睡前时间做一些语言游戏。比如成语接龙，给一个字组词，给一个词造一个句子等游戏，在孩子心情好的时候玩这些游戏不仅可以锻炼孩子的记忆能力、应变能力、想象能力、扩散思维能力、概括能力等，又培养了孩子对语言的敏感和语言的兴趣。             四、鼓励孩子用语言描述，提高孩子口头表达水平

在学校老师鼓励孩子讲故事，角色扮演，自己看到某事物进行编故事，读故事编结尾；在家里可以跟父母分享自己快乐或伤心的事，还可以让孩子在家里当老师父母当学生等游戏。培养孩子主动开口表达，想到什么就说什么，让孩子学会把内心想法表达出来。

总之，培养语言能力的方法多种多样，家长及老师要善于针对自己孩子的生理和心理特点，抓住孩子的兴趣，选适当时机，捕捉技巧方法进行语言训练。但最遵循一项原则：寓教于乐。只有这样，才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力，最终为入学后的学习打下牢固基础。