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2025

10-09

孩子有构音障碍，家长该怎么办？

构音障碍是指儿童因发音器官协调困难或语音规则掌握不足，导致说话时发音不准确的现象。这与语言发育迟缓不同，主要表现为特定发音的错误和扭曲。常见表现特征：替代：用简单音代替难音如“g”成“d”（哥哥→的的）省略：省略某些音节或音素如“飞机”说成“飞一” 扭曲：发音接近但不完全正确，如舌尖音发成齿间音添加：在词语中添加不必要的音家长可以做什么？ - 早期观察记录：详细记录孩子常出错的发音和词语，注意错误是否随年龄增长而减少。一般来说，4岁后仍有多数发音不清建议进行评估。 - 提供正确示范：用清晰准确的语言与孩子交流，但当孩子发音错误时，避免过度纠正或批评，可以说：“对，那是哥哥”，自然地提供正确发音模式。 - 训练口腔肌肉：通过吹气球、吸吸管、做吹纸片游戏等训练口腔肌肉。舔唇周酸奶、模仿动物叫声等游戏，也能增强舌头灵活性和口腔协调性。 - 寻求专业帮助：如果孩子5岁后仍有明显发音问题，或因此被嘲笑、不愿说话，建议咨询言语治疗师。专业评估能确定问题根源，制定个性化训练方案。温馨提醒：大多数发音问题通过早期干预能得到显著改善。家长应保持耐心，用游戏化的方式引导孩子练习，创造轻松的表达环境。每个孩子的语言发展速度不同，不必过度焦虑，但也要重视明显的发音问题。语言是沟通的桥梁，帮助孩子清晰表达，是送给孩子最好的成长礼物。

2025

09-17

4个方面，看孩子注意力品质！

经常有家长反映孩子的注意力不好，那到底什么是注意力呢？可能很多家长对注意力的理解就是孩子能够集中注意多长时间，能够在这段时间内做到不开小差、不玩小动作。确实这是注意力，但是这只是其一。注意力分为多个方面，包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配，注意的灵活性。

2025

09-11

孩子写作业不工整，字迹潦草怎么改善？

“孩子写字慢、写字东倒西歪、写字倒笔、字迹潦草、抄写困难、写字多笔少画、字体偏大、出现镜像字、常搞混同音字、搞混形近字…”，孩子的写字问题常常令家长困扰不已，这到底是什么原因呢？这可能是书写障碍。

2025

09-03

语言障碍，对孩子有什么影响？

孩子到了应该说话的年龄，却迟迟不开口，或者发音不清、咬字不准，在老人传统的思想观念里认为这是贵人语迟，说话晚的孩子更聪明。在这里提醒广大家长：贵人未必语迟，应趁早引起重视！

2025

08-05

如何提升特殊孩子的听觉专注力？

听知觉能力的好坏，是孩子上课能否有效听讲的基础。有研究表明，听知觉能力的落后是孩子语文学习障碍的主要原因。曾经有专家做过统计，学生上课时间的50%是用来听老师讲课，所以孩子在听知觉能力上的问题，会直接影响孩子的听课效果。今天就来跟大家一起分享下，听觉专注力的训练方法。听觉专注力也就是我们通常所说的听觉注意力，指人在精神集中的状态下用听觉获取信息的能力。它是孩子记忆力的基础，因为只有“注意”到才能“记忆”住。听觉专注力差的孩子一般有以下表现： 1、在上课时听不了几句话，就开始走神儿，做小动作。 2、看上去好像很认真地听讲，但是眼神却有些呆滞，其实是一边听一边想别的事情。 3、经常听而不闻，好像没带耳朵一样。 4、在写作业时，一听到咳嗽、走路等细微的声音便转移注意力。 5、上课、写作业时很容易分心。听觉专注力训练游戏： 1、高个矮个这类游戏可以训练孩子的听觉专注力。游戏方法：家长喊“高个”“矮个”时，孩子要做相应的动作。喊“高个”时，两手上举，踮脚站立；喊“矮个”时，两腿半蹲，两手扶膝。家长也可以加入新的内容，比如拍肩、跺脚等动作。 2、相反动作这类游戏可以提高孩子的听觉专注力和听觉记忆力。游戏方法：让孩子所做的动作与家长所说的口令相反。比如：（口令）向前一步走——（动作）向后一步走；（口令）蹲下——（动作）跳起；（口令）跺脚——（动作）拍手；凡动作与口令相同，下达命令2秒内未做出动作的，记失败一次。 3、拍拍手这类游戏可以提高孩子的听觉专注力和反应速度。游戏方法：与孩子面对面坐好，家长随机说几组数字，请孩子在听到数字2时拍一下手，听到数字4时拍两下手；或与孩子面对面坐好，家长随机说几组句子，请孩子在听到动物时拍一下手，听到日常用品时拍两下手。有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不

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