孩子的语言问题，应该是家长十分关注的话题。

平常咨询语言问题的家长也是一抓一大把。

但孩子的语言问题表现却是多种多样的：

有的是迟迟不开口说话，

有的是爱自言自语，

有的是只会鹦鹉学舌，不跟人互动，

有的是喜欢重复提问

……

发音清晰，但就是不用语言交流

“孩子有发音，但就是不用语言交流，怎么办呀！”

因为不会发音，小宝2岁在医院确诊为“语言发育迟缓”，从出生起，妈妈就发现小宝有些许不一样——一直都没有语言。

为了让他发音，妈妈想尽了一切办法教娃开口，却始终不见成效，直到最近才开始有了个别清晰的发音。

可还没高兴多久，新的问题又出现了，有发音后，孩子依旧不愿意说话，无论谁跟小宝沟通，他的回答不是点头或摇头，就是用手指代替。

比如妈妈问他：“小宝，喝牛奶吗？”“小宝，玩玩具吗？”，小宝的回答只有点头或摇头。

其实，我们在中心碰到过很多这样的案例，很多家长咨询过我们，“孩子有语言，也能听懂指令，却很少主动说话，怎么办？”

或“孩子发音清晰，但就是不愿意说话，该怎么引导？”

今天，我们从孩子有没有理解、能不能说、需不需要说三个方面来解决孩子的语言问题。

01 有效的理解，才能有效的表达和交流 

日常家长结合日常情景、卡片和绘本，对于孩子感兴趣的东西及时告诉孩子，进行日常用品、动词、食物、动物、交通工具等词语的输出，当孩子只有先稳定的理解了“飞机”，才能有效的说出“飞机”这个词。

同时日常表达时，家长要留意语言的简洁，先尝试用词组、短句表达，这样有利于孩子理解，确保我们的表达孩子能接受到，同时也要预留一点时间给孩子反应。

02 口肌发音是否影响发音表达

一般2岁的孩子可以进行简单句子的表达，如果孩子发音器官的发育和运用还不成熟，家长平时要有意识的通过食物进行咀嚼练习、气息游戏等训练帮助孩子提升口肌能力，进而更好的运用口肌进行字、词、句子的表达。

日常表达时，家长注意放慢语速、夸张的口型引导孩子表达，可以先从字词仿说，或引导孩子表达会说的话。

03 通过语言环境，引导孩子更多表达

当孩子通过点头摇头等肢体，家长一般会给予一个有效的回应，从孩子角度来看，我不说话也可以达到目的，甚至动作比说话更容易达到目的，自然就不想要说话或者说话动机不强。

从这个角度来看，我们需要有更多的机会让孩子通过语言来沟通，比如当孩子有需要的时候，只是做了动作但没有语言，我们需要适当的引导和等待孩子表达，比如要、帮帮、求等，此时只要孩子有表达，无论说得是否清晰、说多少，我们都要及时的肯定并给予满足；不断提高孩子表达的频率，并减少我们的提示。

当孩子生活中，发现不断的说话可以很快的引起关注、提出请求、得到满足，这样孩子也会更愿意通过口头语言来表达了。

总的来说，要让孩子开口说话并不是一件简单的事，每个孩子的发育情况不一，语言发展程度也各不相同。

家长要学会理性看待和思考，多查阅专业文献或咨询专业治疗师的意见，避免在语言训练过程中走入误区。