自闭症又称孤独症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍。其具体病因一直是个迷，而且目前尚无特效药可以治疗，只能依靠长期的康复训练帮助患儿逐渐好转。

自闭症儿童在感统课上会有的表现以及教学方法：

1、在第一次上感统课时，孩子可能会因为心里没底和对陌生环境适用较慢或困难而出现哭闹极度不配合，什么项目都不要做，甚至要破坏感统器材。这时就需要先对其进行心里辅导。告诉他这里是来玩的，不用害怕，先找几个简单有趣的器材让他玩一下，等他缓解了焦虑，停止了哭闹，在慢慢引导他做其他的项目。在做其他项目时孩子可能又会哭闹起来，这时给他做时动作不应太难，规范要求也无需太高，以培养兴趣为主，指导老师可以多和孩子抱一抱，多一点眼神交流，培养师生感情，增强孩子对上感统课的兴趣。第一节课项目不宜做的过多，否则孩子会对这里产生恐惧以后哭闹会更严重。

2、当孩子对感统室的环境已经熟悉，不会哭闹时，他还会因为自身的原因无法配合老师的教学，比如滑板爬时手的姿势放不对或脚并不拢或头抬不起来，老师多次重复指令他还是做不对或无动于衷。这就可能是他对指令并没有理解，这时老师需要一边帮助他做好动作的姿势一边说出指令，比如老师说“脚并拢”同时老师需要用双手将其双脚合并到一起，让其明白指令的意思。

3、当做完一次动作需要进行报数时，他不会与你进行眼神交流，大多时间眼睛会看向别处，或放在自己的身上，这时老师就需要告诉孩子，在与人说话时眼睛应该看着对方，并且要求他把眼睛看过来。如果孩子做不到，老师可以把孩子的头扶正然后看着他的眼睛跟他说话，进行干预。每次说话时，都要这样去做。

4、此类孩子容易沉浸在自己的世界中，未能主动与人交流，如果上课时课堂上有其他小朋友，应鼓励引导他与其他小朋友一起交流游戏，或做项目时在一起进行合作或比赛。经常，他还会自言自语重复说出动画片或电视剧、电影中的某些情节。我遇到的一个孩子就常常自言自语道：“奶奶，不好了，他是大灰狼”（动画片小红帽中的情节）。遇到这种情况，就需要及时进行干预，告诉他像这种动画片情节在心里想就行了，不要说出来。或转移他的注意力问他一些现实生活中的问题，如今天早饭吃了什么等等。

5、此类孩子一般语言发育迟缓和构音不清较多，在进行训练需要报数或回答问题时，发现发音不准的“十”说成“迟”、“感统”说成“感懂”等。要及时帮其纠正。

当然不管是患有自闭症，还是有自闭症倾向的孩子，越早进行训练，进行干预，效果越好！