一、多样的声音刺激

我们生活中有各式各样的声音，在跟小朋友相处时，可以一起练习发出不同的声音。例如小动物的声音：小猫会「喵喵叫」、小狗会「旺旺叫」、牛会「哞～」、公鸡「咕咕叫」，还有马蹄的达达声等等。

又像是路上交通工具的声音：汽车会发出「叭叭响」、火车会「嘟嘟~倾锵倾锵」...... 透过日常生活中我们常听到的声音，就可以跟小朋友一起练习发出不同的声音。

二、简单大量的重复

如果小朋友刚开始回答只有「嗯嗯」的声音，建议先用最简单的手势引导小朋友，让孩子可以简单的建立沟通。

例如手掌打开，表达意思「给我」「我要」、手指代表「这个」，我们一边做给小朋友看，一边讲给小朋友听，让孩子先学会以动作表达！

此时你会不会觉得，没有声音还是语言萌发吗？其实语言就是「沟通」，透过手势、肢体语言，透过上述的方法，循序渐进地引导孩子表达、沟通，有了沟通动机，自然就会想要学语言。

三、 把握或创造沟通机会

第一步是先观察小朋友喜欢什么游戏或活动，例如他喜欢球、喜欢车车，就不要拿拼图、绘本书给他，而是跟他互相传球、滚球、丢球。

因为「喜欢时就愿意学习」。例如家蓁老师会用泡泡跟小朋友互动，小朋友们有泡泡就开心地唱唱、跳跳，家蓁老师伴随着手势再问小朋友，「还要吗？」小朋友会跟着做手势，回应「我还要玩」。

小朋友会在喜欢的游戏里，学到更多的词汇。我们也会遇到家长问，「什么是创造机会呢？」有个秘诀分享给大家，就是不要「做到满」。像是小朋友说要吃饼干，我们可以把饼干拿给小朋友，但是不要马上帮他打开，因为这里就是「创造机会」。我们要等，指引他要以手势「指」，或是表达「帮忙」、「打开」，之后才帮他打开，孩子便可以学会沟通的重要性。「不做满」，沟通的语言才会进来。

四、累积语言沟通的成功经验

不管是大人还是小孩，「成功的经验」在学习上非常的重要，因为那会让人有自信──「我做得到！我愿意继续尝试。」所以当小朋友做到了我们所引导的手势，例如「给我」、「指」，我们就要立即给予反应，帮小朋友建立成功经验。

「好啊，饼干给你。」「这个阿，没问题，再来吹泡泡吧！」让小朋友不断地了解，语言沟通能够让他人知道他的需求，进而满足需求，但是有点要提醒大家的是，小朋友喜欢「不断重复」，他喜欢听的故事，会要你重复地讲给他听，他喜欢玩丢球，会要你不断地陪他玩下去；我会特别建议家长—见好就收。

见好就收，不无止尽地满足小朋友的需求，会让他保持兴趣及沟通意图，之后也可以再用他有兴趣的做延伸，拓展语言的广度。可以用手势提醒，「只有三次喔！」可能小朋友刚开始看不懂，只要慢慢引导、明确提示，小朋友慢慢就可以理解，这也是认知及自我调控的提升。

另一种累积成就感的方式，则是「描述出孩子的行为」。例如小朋友自己在玩车子，我们在旁边说「哇，车子来了～」其实就是一种互动，也可以再加进跟「车子」有关的延伸语汇。当小朋友被鼓励、认同、肯定，「成就感」就会是小朋友学习语言最好的推力。

我们再来复习一次，有哪四大技巧能诱发语言呢？

1.多样性的声音刺激

2.简单且大量的重复

3.把握/ 创造机会

4.累积成功经验