许多父母发现，他们的孩子在做了某种问题行为之后，并没有被拍一巴掌所吓住，他们甚至会笑或者兴高采烈地期待这一巴掌作为某种行为的例行后果。重要的是如何掌握、纠正自闭症儿童问题行为的四大原则。

 第一，选择干预的时机

在和一个既不能说话，又不能懂得很多的自闭症儿童相处时，重要的是选择时机，重要的是选择时机，使你能立即做出反应去奖励或阻止。

 所以最好是采取行动来预防不良行为，也就是说，在出现问题行为之前采取行动，这比出现问题行为之后去惩罚他们，可能更行得通。　

 第二，要设法去理解孩子为什么会出现问题行为

自闭症儿童的行为，虽然常常看上去稀奇古怪，但它的背后总有一种具体的、合乎逻辑的原因，记住这一点是很有帮助的。这种行为只不过是一个问题儿童面临着他无法懂得的复杂情况所做出的简单反应。

 行为矫正方法的研究，表明孩子们往往会重复在过去得到过奖励的行为，而停止不受奖励的行为。

第三，你的反应应该保持一致

要是你有时候去阻止一种问题行为，而另一些时间则放任宽容，这样的效果会比不采取行动还要糟糕。最好的方法是就最重大的行为问题采取坚定的立场，而不去管那些相对不特别的行为问题。这种妥协会产生适当松弛的气愤，也能让孩子认识到，存在着种种限度，他不能超过这些限度。

 第四，你做出反应的方式，应当容易被孩子理解

用谈话的方法去防止一个自闭症儿童打破玻璃窗，是根本无效的。对着他大声喊叫，也许最初会有效果，但过了一段时间之后，他就会习惯。如果窗户打破后你生气了，而且非常明显地表露出来，这样做可能会产生与你原来的意图背道而驰的效果。一个并不懂得愤怒含义的自闭症儿童也许会认为，愤怒的父母是一件有趣而令人兴奋的事，因此他受到的是鼓励而不是阻拦。要是在他安安静静时，把他一个人留在那里，而当他出了乱子时，就成了大家注意的中心，这种情况也很可能发生。更有效的办法就是在窗户打破之前，就采取行动，抱住他，把他弄走，带他做他喜欢的事，转移注意力，减弱他的问题行为。

所以，重要的原则是，如果你要改进孩子的一般行为，你应当帮助他找到积极的、建设性的事情去做。